Difficoltà scolastiche

Francesca Natoli, psicologa specializzata in psicopatologia dell'apprendimento, viene contatta dagli insegnanti di una scuola del territorio per una ragazza di 15 anni.  Francesca svolge un colloquio con la madre, la quale riporta che la figlia mostra importanti difficoltà scolastiche che, tuttavia, non è in grado di specificare con maggiore dettaglio a causa della barriera linguistica. La scuola richiede una valutazione diagnostica per poter dare un sostegno scolastico adeguato. Francesca coinvolge, allora, il Neuropsichiatra infantile per una valutazione approfondita, dalla quale non emergono risultati clinicamente significativi. Il professionista ipotizza allora che le difficoltà della ragazza possano derivare da un contesto socio-educativo povero di stimoli e da una possibile situazione di neglect familiare, oltre a rimandare ad ulteriori approfondimenti la sfera degli apprendimenti e del linguaggio. In seguito a questa valutazione, viene attivata un’equipe multidisciplinare, al fine di fornire alla ragazza le strategie personalizzate più adeguate e alla scuola un supporto adeguato nella personalizzazione della didattica. Viene così effettuata una valutazione neuropsicologica per sospetti disturbi dell'apprendimento da Francesca e da Sara Ferrini (psicoterapeuta cognitivo-comportamentale) e una valutazione sugli aspetti linguistici dalla logopedista Alessia Perta. L’equipe, integrando le informazioni raccolte, concorda con la scuola un percorso condiviso per supportare al meglio la minore nel contesto scolastico e nello studio quotidiano.